Comportamentos de suporte e de frustração às necessidades providos pelos instrutores de fitness: o papel do género, da modalidade fitness e da experiência profissional

Resumo

Objetivo: A avaliação de intervenções projetadas para melhorar as capacidades de comunicação dos instrutores tornou-se um foco interessante de pesquisa entre a comunidade científica. No entanto, a literatura ainda é escassa sobre como as características dos instrutores podem influenciar os comportamentos expressos pelos instrutores ao interagir com os praticantes de exercício físico. O presente estudo teve como objetivo examinar o papel das características dos instrutores no uso de comportamentos de suporte e de frustração por parte dos instrutores.

Método: No total foram recrutados 468 instrutores de fitness (mulheres = 213; homens = 255) com idades compreendidas entre 19 e 46 anos (M = 29.20; DP = 4.39).

Resultados: O modelo de seis fatores correlacionados demonstrou um ajustamento aceitável aos dados em cada grupo em análise. Além disso, a análise multi-grupos revelou invariância em função do género, atividades de fitness e experiência profissional.

Conclusão: No que diz respeito à medição de comportamentos de suporte e de frustração, a escala em análise pode ser aplicada com robustez a instrutores de fitness com características diferentes.